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第三十七條 工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)督促并協(xié)助用人單位開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生宣傳教育和培訓(xùn)，對(duì)用人單位的職業(yè)病防治工作提出意見(jiàn)和建議，與用人單位就勞動(dòng)者反映的有關(guān)職業(yè)病防治的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)并督促解決。
工會(huì)組織對(duì)用人單位違反職業(yè)病防治法律、法規(guī)，侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為，有權(quán)要求糾正；產(chǎn)生嚴(yán)重職業(yè)病危害時(shí)，有權(quán)要求采取防護(hù)措施，或者向政府有關(guān)部門建議采取強(qiáng)制性措施；發(fā)生職業(yè)病危害事故時(shí)，有權(quán)參與事故調(diào)查處理；發(fā)現(xiàn)危及勞動(dòng)者生命健康的情形時(shí)，有權(quán)向用人單位建議組織勞動(dòng)者撤離危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)，用人單位應(yīng)當(dāng)立即作出處理。
謝謝衛(wèi)我東華邀答，老師的尊稱，是傳授文化，有技術(shù)的人，是教書(shū)育人的，在某些方面是值得學(xué)習(xí)的人。
1，因?yàn)槔蠋煻际谴笾袑煼额悓W(xué)校畢業(yè)的，是經(jīng)過(guò)考試選拔進(jìn)來(lái)的，知識(shí)淵博，每天都沉浸在教書(shū)育人上，教育學(xué)生是他的職責(zé)，每天講課，出口成章，說(shuō)么么一套，年年積累的教育風(fēng)格，不知不覺(jué)的說(shuō)的就會(huì)多一些，但從老師夲身并不是去教育人，而是腦洞大開(kāi)，不自不覺(jué)中就會(huì)把給學(xué)生講課的語(yǔ)氣，帶到工作中來(lái)，而自己并沒(méi)有什么感覺(jué)，同事會(huì)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為老師好教育人。這并不是老師的本意。
2，是不是職業(yè)病，應(yīng)該兩論，人于人的性格不同可能說(shuō)出來(lái)的話也不一樣，老師也是一樣，有的老師個(gè)性比較強(qiáng)，有個(gè)性，說(shuō)話做事肯定你行我速的感覺(jué)，有時(shí)說(shuō)話帶有職業(yè)性比較強(qiáng)的聲調(diào)說(shuō)話，就好像教育人的表情。這是性格決定的。
還有的老師夲身性格就比較溫和，想讓他著急他也急不起來(lái)，他跟學(xué)生和同事交流，肯定不會(huì)有教育人的感覺(jué)，同事同學(xué)也不會(huì)說(shuō)這個(gè)老師怎么在工作中也老教育人總之，是不是職業(yè)病，不決對(duì)，但也不是說(shuō)于平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣沒(méi)有一定的關(guān)系。
在工作中和學(xué)習(xí)中教育別人，不是職業(yè)病，是他的本職工作，如果在工作中不教育別人，那就是失職、是不稱職。我想你是想說(shuō)在生活中和社會(huì)上吧？我不愛(ài)在社會(huì)上教育別人，聽(tīng)到不對(duì)的，會(huì)正面引導(dǎo)，但只限于熟人。
我想是職業(yè)使然吧。畢竟是做教育工作的，教書(shū)之外，還要育人嘛。比如我不僅教育孩子還喜歡教育成人。有時(shí)候你上課，別的老師進(jìn)來(lái)布置作業(yè)。我就想對(duì)那些老師批評(píng)一下。有時(shí)候覺(jué)得那個(gè)孩子不懂話，我就對(duì)他們爸爸媽媽的教育方式評(píng)頭論足。我說(shuō)的未必對(duì)，但是是我的個(gè)人看法。以我微薄之力，也許改變不了什么。但是就是控制不住自己對(duì)教育想要表達(dá)的欲望。
單位負(fù)責(zé)人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，不僅要遵循職業(yè)病防治法的相關(guān)規(guī)定，還要依法組織所在單位的職業(yè)病防治工作。
對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)普及，督促勞動(dòng)者遵循職業(yè)病防治法的相關(guān)法律法規(guī)，并從公司實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)勞動(dòng)者科學(xué)正確的使用從事崗位的職業(yè)病防護(hù)設(shè)備及個(gè)人防護(hù)用品。
勞動(dòng)者不履行規(guī)定義務(wù)的，用人單位應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行教育。
普通勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)是用人單位進(jìn)行組織的，勞動(dòng)者要在上崗前和在崗期間定期進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，根據(jù)職業(yè)病防治法及公司制定的相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)職業(yè)病防范意識(shí)。
勞動(dòng)者需要了解工作環(huán)境中可能接觸的各種職業(yè)危害因素及其對(duì)自己的影響，發(fā)現(xiàn)職業(yè)病危害事故隱患應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告。
自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握所從事崗位的職業(yè)病防護(hù)設(shè)備及個(gè)人防護(hù)用品，做到更好地自我保護(hù)。
最終減少和預(yù)防職業(yè)病危害，降低職業(yè)病風(fēng)險(xiǎn)，保障勞動(dòng)者的職業(yè)健康。
由上可知，職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)的目的在于普及職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)、增強(qiáng)防范意識(shí)，最終是為了預(yù)防職業(yè)病，所以用人單位及勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力做好職業(yè)病預(yù)防工作
組織人員的職業(yè)健康安全培訓(xùn)，安全風(fēng)險(xiǎn)降低到最小限度；使組織的經(jīng)營(yíng)者的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)降低到最小限度；強(qiáng)化組織的風(fēng)險(xiǎn)管理，避免可能發(fā)生的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn) ，提高企業(yè)的整體管理水平。 增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的。提高和維護(hù)健康。能預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生。
1、讓員工了解自己周圍的環(huán)境，包括生活和生產(chǎn)環(huán)境，可能接觸的各種職業(yè)危害因素及其對(duì)自己的影響，個(gè)人的行為和生活方式在環(huán)境中的作用；
2、了解上述環(huán)境因素及個(gè)人因素對(duì)健康的不良作用，影響性質(zhì)和影響程度及其控制辦法；
3、了解并參與改善作業(yè)環(huán)境及其作業(yè)方式，控制影響的因素，自覺(jué)地實(shí)施自我保護(hù)，促進(jìn)健康。
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